OK. Een functioneringsgesprek is een dingetje. Als je teamleider in de dagen ervoor de les komt bezoeken wil je natuurlijk je beste beentje voor zetten. Het liep even anders…
Voorbereiding is alles. Dus voor mijn les Product Maken en Verbeteren voor een 3e jaarsgroep VMBO studenten - jawel, parametrisch ontwerp - had ik alles goed voorbereid; PowerPoint, lesbrieven, sjablonen, flip-over content, etc. Omdat de les een ontwerp-les betrof en er een aantal leerlingen waren die nog niet optimaal op stoom waren met handmatig ontwerp had ik voor hen een plan voorbereid om het handmatig-complexe-ontwerp in Illustrator uit te voeren. Ik had al eerder een klein groepje leerlingen in het computerlokaal verderop in de gang laten werken. Dat ging altijd goed, met af en toe langsgaan en begeleiden en dan weer terug naar mijn groep.
Toen ik dit keer de keuze voorlegde wilde tweederde van de groep - lees 14 man/vrouw - in Illustrator werken. De les werd geobserveerd, dus mijn reflex: GEEN PROBLEEM.
FOUT. WEL EEN PROBLEEM. Het computerlokaal bleek bijna volgeboekt en uitwijken naar andere computerplekken leidde tot een organisatorisch debacle. Terwijl mijn klasse-assistent alleen achter bleef met de handwerkers, ging ik met 14 leerlingen op zoek naar computer-ruimte. De teamleider achter ons aan met observatie-formulier in de aanslag.
FASTFORWARD functioneringsgesprek. De organisatorische ****up was de teamleider niet ontgaan. Naast het langslopen van de positieve punten in de evaluatie begonnen en eindigden we met de ’verbeterpunten’. Daartussen een hoop pluimen in mijn kont voor de dingen die ik wel goed doe, maar een leermoment voor de dingen die ik wil verbeteren en bij een volgend lesbezoek in de hand wil hebben - en daarmee een goede case voor mijn opleiding:
In de voorbereiding ook op onverwachte zaken anticiperen.
Faciliteiten dubbelchecken en vooraf boeken
Leerlingen niet alleen laten
Mijn onderwijs-assistente goed briefen
Uitgaan van de gedachtengang en belevingswereld van de leerling